III Concurso Audiovisual “Historias para un Perú Mejor” – UDEP 2025

En un esfuerzo por motivar a las nuevas generaciones a investigar, crear y comunicar historias de impacto social, la Universidad de Piura (UDEP), a través del Premio Esteban Campodónico, organizó la tercera edición del concurso escolar audiovisual “Historias para un Perú Mejor”. Este certamen reunió equipos de estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de todo el país para producir videos que narran la labor de personas o entidades que han contribuido al desarrollo del Perú. :contentReference[oaicite:2]{index=2}

1. Convocatoria y alcance nacional

La convocatoria se dirigió a estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria de colegios públicos y privados de todo el país, quienes participaron en equipos de tres alumnos asesorados por un docente. :contentReference[oaicite:3]{index=3} Como requisito, los equipos debían elaborar un video en formato libre (documental, storytelling, reportaje) sobre la historia de uno de los galardonados con el Premio Esteban Campodónico, cuyo trabajo ha tenido impacto social en el país. :contentReference[oaicite:4]{index=4}

En esta edición, participaron decenas de instituciones educativas de múltiples regiones del Perú. El concurso se consolidó como una plataforma para que los jóvenes descubran el valor del servicio, la creatividad, el compromiso y la comunicación audiovisual como herramienta de cambio.

2. Perfil del equipo ganador

El equipo ganador de esta edición fue el del Colegio de Alto Rendimiento – COAR San Martín (Moyobamba), conformado por los estudiantes Jhon Bustamante Hernández, Johana Dávila García y Alessia Abad Rojas, bajo la asesoría del profesor Teyson Santos Gallardo. :contentReference[oaicite:10]{index=10} Su obra audiovisual se centró en la labor de la Asociación Cultural D1 – dirigida por la bailarina y gestora cultural Vania Masías – galardonada con el Premio Esteban Campodónico en 2012, y mostró cómo la danza puede ser motor de cambio social. :contentReference[oaicite:13]{index=13}

3. Criterios de evaluación y relevancia pedagógica

El jurado del certamen estuvo compuesto por profesionales del ámbito audiovisual y de la comunicación. Evaluaron los trabajos según originalidad, narrativa, claridad de mensaje, uso de fuentes, creatividad, técnica y trabajo colaborativo. :contentReference[oaicite:14]{index=14} Esta iniciativa refuerza competencias clave en los jóvenes peruanos: investigación, producción audiovisual, expresión digital y sensibilización social; atributos esenciales en la educación del siglo XXI.

4. Impacto y valores del concurso

Más allá del premio, el certamen busca que los estudiantes se conviertan en agentes de cambio: reconozcan historias de servicio, reflexionen sobre su entorno y expresen esas realidades a través del lenguaje audiovisual. Al involucrarse en este tipo de producción, desarrollan pensamiento crítico, comunicación eficaz, habilidades tecnológicas y sensibilidad social.

Continuará en la Parte 2

En la segunda parte exploraremos el proceso de premiación, los premios recibidos, testimonios de los participantes, desafíos para futuras ediciones y cómo esta iniciativa se alinea con la educación peruana en la era digital.

III Concurso Audiovisual “Historias para un Perú Mejor” – UDEP 2025 (Parte 2)

Tras conocer la convocatoria y el equipo ganador, esta segunda parte se adentra en la ceremonia de premiación, los incentivos otorgados, los testimonios de los participantes y el legado que esta iniciativa desea dejar en el sistema educativo peruano.

5. Ceremonia de entrega y reconocimientos

La premiación se realizó en la sede de la Universidad de Piura (Campus Lima). Los ganadores recibieron Apple iPad para cada integrante del equipo y para el asesor, diplomas de honor y la invitación a la ceremonia anual del Premio Esteban Campodónico 2025. :contentReference[oaicite:15]{index=15} Asimismo, los estudiantes ganadores participaron de actividades complementarias: visita al campus, reuniones con profesionales de comunicación y cine, y participaciones en talleres formativos adicionales.

6. Testimonios y aprendizajes de los jóvenes

Los integrantes del equipo ganador declararon que esta experiencia los motivó a ampliar su visión sobre la producción audiovisual, la creatividad y su responsabilidad social. El apoyo del docente asesor y la integración de la investigación, guionización, filmación y edición en equipo fueron claves para el éxito del proyecto.

7. Retos para futuras ediciones

A pesar del éxito, el concurso enfrenta varios desafíos: asegurar cobertura equitativa para colegios de zonas rurales, fortalecer el acceso a equipamiento audiovisual, garantizar mentoría especializada en edición y dirección de video, y extender el impacto de los trabajos más allá del concurso.

8. Visión estratégica para la educación peruana

Esta iniciativa demuestra cómo actividades extracurriculares bien diseñadas pueden articularse con los objetivos del sistema educativo: mejorar competencias digitales, fortalecer comunicación audiovisual, fomentar valores ciudadanos y conectar a los estudiantes con la realidad del país. El concurso se alinea con políticas de innovación educativa y con la meta de formar jóvenes críticos, comprometidos y competentes en un mundo cada vez más digital.

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